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연구실(bwlee42)/251111
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==과학 관련 쟁점(수업시간)== 주제: AI 교과서 도입 논란에 대해 찬성과 반대 AI 교과서 도입에 반대한다. 왜냐하면 첫째, 현재 학교에서 진행하는 아날로그 수업은 여전히 가치가 있기 때문이다. 이러한 전통적인 방식은 디지털 매체와 달리 비교적 안정적인 형태로 진행되기 때문에 변하지 않는 가치와 학습의 본질을 상기시켜 주는 동시에 디지털화 된 세상 속에서 균형을 잡아주는 중요한 요소로 자리 잡고 있다. 둘째, 이미 온라인을 이용한 수업의 능률이 떨어진다는 것이 증명되었다. 코로나 시기를 겪으며 많은 학생들이 온라인을 통한 교육을 경험했지만, 기초학습결손과 교육격차 문제가 심각하게 대두되었던 적이 있다. 셋째, AI 교과서 도입을 통해 얻고자 하는 것이 명확하지 않다. 인공지능 교과서를 도입함으로써 일부 정책가들은 공교육이 사교육을 앞지를 수 있다고 말하지만, 이는 공교육의 본질을 잘 못 이해한 것으로 보인다. 공교육과 사교육의 차이를 명확히 이해한다면 이러한 주장은 펼칠 수 없을 것이다. 이러한 문제는 계속해서 되풀이 되고 있다. AI 교과서가 없어서 제대로 된 교육을 못한 게 아니라 학습자 중심의 교육이라는 본질을 잘 못 이해하고 있기 때문에 이러한 상황이 발생하는 게 아닐까란 생각이 든다. 그래서 인공지능 교과서 도입에 반대한다. 출처:[[https://21erick.org/column/14519/]]
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==과학 관련 쟁점(수업시간)== 주제: AI 교과서 도입 논란에 대해 찬성과 반대 AI 교과서 도입에 반대한다. 왜냐하면 첫째, 현재 학교에서 진행하는 아날로그 수업은 여전히 가치가 있기 때문이다. 이러한 전통적인 방식은 디지털 매체와 달리 비교적 안정적인 형태로 진행되기 때문에 변하지 않는 가치와 학습의 본질을 상기시켜 주는 동시에 디지털화 된 세상 속에서 균형을 잡아주는 중요한 요소로 자리 잡고 있다. 둘째, 이미 온라인을 이용한 수업의 능률이 떨어진다는 것이 증명되었다. 코로나 시기를 겪으며 많은 학생들이 온라인을 통한 교육을 경험했지만, 기초학습결손과 교육격차 문제가 심각하게 대두되었던 적이 있다. 셋째, AI 교과서 도입을 통해 얻고자 하는 것이 명확하지 않다. 인공지능 교과서를 도입함으로써 일부 정책가들은 공교육이 사교육을 앞지를 수 있다고 말하지만, 이는 공교육의 본질을 잘 못 이해한 것으로 보인다. 공교육과 사교육의 차이를 명확히 이해한다면 이러한 주장은 펼칠 수 없을 것이다. 이러한 문제는 계속해서 되풀이 되고 있다. AI 교과서가 없어서 제대로 된 교육을 못한 게 아니라 학습자 중심의 교육이라는 본질을 잘 못 이해하고 있기 때문에 이러한 상황이 발생하는 게 아닐까란 생각이 든다. 그래서 인공지능 교과서 도입에 반대한다. 출처:[[https://21erick.org/column/14519/]]
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